武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，大型校園科技館，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
科學技術館的主要教育形式為展覽教育，通過科學性、知識性、趣味性相結合的展覽內(nèi)容和參與互動的形式，校園科技館設計，反映科學原理及技術應用，鼓勵公眾動手探索實踐，不僅普及科學知識，而且注重培養(yǎng)觀眾的科學思想、科學方法和科學精神。在開展展覽教育的同時，中國科學技術館還組織各種科普實踐和培訓實驗活動，讓觀眾通過親身參與，加深對科學的理解和感悟，在潛移默化中提高自身科學素質(zhì)。
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
穹幕影廳
這里有中國古代傳統(tǒng)技術展廳陳列著反映中華民族燦爛文明成就的珍品，介紹四大發(fā)明及天文、陶瓷、建筑、青銅、冶鑄、紡織、刺繡、中醫(yī)中藥、機械、手工藝等學科內(nèi)容。并陳列有古代的火箭、戰(zhàn)船，天文學的渾儀、簡儀，設計精巧的水磨、水車、指南針等。
現(xiàn)代科學技術展廳包括大量現(xiàn)代化的，可讓參觀者親自動手實踐的展陳設施，展示了電磁、力學、機械、聲光、信息、核技術等多種學科的基本原理和科技成果。
科學技術館歷史沿革
983年，武漢校園科技館，茅以升教授等著d名科學家在全國人大d會議上提出加速實施中國科技館建設的提案，得到姚依林、萬里等黨和國家領d導人的大力支持。7月，國家計委批準了科技館作為國家'七五'計劃的項目之一分兩期建設的初步設計，國家'七五'計劃的重大建設項目中終于有了中國科技館的一席之地，中國科技館自此從漫長的籌建階段終于進入到了具體實施的階段。1984年11月，鄧d小平親筆為中國科技館題寫?zhàn)^名，同年11月21日，中國科技館一期工程破土動工，姚依林親自為開工奠基典禮剪彩。
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